SISSEJUHATUS Õppedisain (instructional design) on õppetoodete ja -kogemuste kujundamise ja arendamise protsess, hõlmates veebikursuseid, juhendeid, videoõpetusi, õppesimulatsioone jne (Instructional Design Central, 2024a).  Õppe arendamise protsessis aitavad õppeteooriaid ja -põhimõtteid visualiseerida ja korraldada õppedisaini mudelid. Paljudel õppedisaini mudelitel on ühised õppedisaini põhimõtted ja mustrid. Levinumad õppedisaini mudelid, mida kasutatakse õpikogemuste, kursuste ja õppesisu kujundamiseks on: ADDIE… Continue reading

What? Õppedisaini aluste meeldejäävamad õpitud oskused: So What? Eelnev loetelu oli ainult osa selle kursusel õpitust. Kursuse tempo oli paras, õpitut saime kohe rakendada kas individuaalse või grupitöö käigus. Saime kogeda erinevaid keskkondi, näiteks Taiga, Leplanner, Cmapcloud jne. Kuna mul ei ole varasemat hariduse tausta, siis pidasin kogu õpitut enda jaoks väga oluliseks ja ei… Continue reading

 „Istume igaks juhuks tuttavamate nägudega kokku, sest tundub, et tuleb jälle grupitöö“ on meeles esimese loengu algusest. Minu kõrvale istusid Pamela ja Karmen ja nii see kõik algas. Esimeses õppedisaini loengus saime ülesandeks moodustada rühm ja kursuse lõpuks luua veebipõhine digiõppe lahenduse prototüüp. Selle aasta teemaks sai generatiivne tehisaru. Valisime oma tiimi nimeks KPM joonistus.… Continue reading

Viienda õppedisaini alused loengu teemaks oli õppesüsteemi hindamine ehk evalvatsioon. ADDIE mudelis tähistab E- formatiivset või summatiivset evalvatsiooni. Eesmärgiga parandada kursuse disaini, hinnatakse kursuse disaini ja õpetamise kvaliteeti. Dick & Carey õppedisaini mudelis viiakse evalvatsioon läbi formatiivse ja summatiivse hindamisena. Uute mõistetena kõlasid minu jaoks formatiivne evalvatsioon ehk kujundav hindamine, mille eesmärgiks on õpisüsteemi arendamine… Continue reading

Neljas loeng toimus meil taas Zoomi vahendusel. Seekord ei pääsenud me tõrgeteta. Teises brakeout roomis selgus, et ühel grupitöö liikmel ei tööta enam ootamatult mikrofon, olukorra lahendasime Messengeri kõnega. Loengu lõpus kadus hetkeks meie hulgast ka õppejõud. Ajaliselt venis loeng järgmisele loengule väga lähedale, vaheks jäi kõigest seitse minutit. Loengu alguses kordasime esimesest (ja ka… Continue reading

Õppedisaini alused kolmas loeng toimus Zoomi vahendusel ja möödus suuremate viperusteta. Loengu alguses sai räägitud esialgsetest projektide stsenaariumitest. Arutati teemal, kui oluline ja vajalik on tabada õiget sihtrühma, persoonasid ning kirjutada stsenaariumeid võimalikult täpselt. Meil, kooliprojektina on õppimise eesmärgil väga hea, kui läheme ajas tagasi ja korrigeerime oma varasemaid otsuseid. Päris kliendiga, kui igal otsusel… Continue reading

Esimesed read minu konspektis kõlavad järgmiselt: Instructional Designer. Õppedisain on haridustehnoloogia olulisim alamdistsipliin. Selle kursuse eesmärk on saada ülevaade ja isiklik kogemus õppedisaini protsessist kaasaegsete õppimisteooriate taustal. Saame läbi mängida õppedisaini tsüklid ideest kuni prototüübi valmimiseni. Kursuse lõpus peaksime oskama analüüsida ja kavandada veebipõhist õpisüsteemi, e-kursust, e-õpikut, õpimängu vms. Esimeses loengus tutvusime kursuse ülesehitusega. Loengus… Continue reading